Ile nauki w nauce

O tym, dlaczego dzisiejsze fakty to jutrzejsze mity.
O tym, jak długi jest żywot dowodów naukowych.
O tym, czym jest „efekt zanikania” w nauce.
O tym, co jest nie w porządku z metodą naukową.
O tym, że natura udziela nam różnych odpowiedzi na te same pytania.
O zjawisku „tendencyjności publikacyjnej”.
O zjawisku „selektywnego raportowania wyników”.
O tym, że naukowcy zawsze znajdą sposób, aby potwierdzić preferowaną hipotezę.
O prawdach, półprawdach i kłamstwach w naukach medycznych.
O tym, że większość publikowanych badań naukowych jest błędna.
O sile przypadku w nauce.
O tym, że „efekt zanikania dowodów” jest w rzeczywistości efektem zanikania iluzji.

O tym wszystkim napisano w artykule pt. „Dlaczego dzisiejsze fakty to jutrzejsze mity” na blogu „Nowa Debata” http://nowadebata.pl/2011/07/16/dzisiejsze-fakty-to-jutrzejsze-mity/.

***
Homeopatia

/Ten artykuł lub sekcja opisuje teorie, metody lub czynności niezgodne z obecną wiedzą medyczną./

„Nie jest znany sposób, w jaki środek homeopatyczny miałby leczyć. Sceptycy oraz przeciwnicy homeopatii tłumaczą pewną skuteczność leczniczą środków homeopatycznych efektem placebo lub jako rezultat myślenia magicznego.

Preparaty homeopatyczne są uważane ogólnie za bezpieczne (ze względu na to, iż składają się wyłącznie z cukru czy alkoholu), poza nielicznymi wyjątkami. Homeopaci są krytykowani za narażanie pacjentów poprzez dawanie porad, aby unikać stosowania metod medycyny konwencjonalnej, np. szczepionek, antybiotyków i leków antymalarycznych.”

/fragment artykułu na temat homeopatii z Wikipedii/

homeopatia granulki

Advertisements

4 thoughts on “Ile nauki w nauce

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Log Out / Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Log Out / Zmień )

Facebook photo

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Log Out / Zmień )

Google+ photo

Komentujesz korzystając z konta Google+. Log Out / Zmień )

Connecting to %s